LEITBILD DER ELISABETH-LANGE-SCHULE: MUT HERZ TOLERANZ
TOLERANZ LEBEN – KULTUR IN VIELFALT
Wir sind eine bunte Schule. Bei uns treffen Schülerinnen und Schüler unterschiedlicher Herkunft, Kultur und Religion aufeinander. Wir sprechen neben Deutsch viele andere Sprachen und haben unterschiedlichste Erfahrungen. Vielfalt macht unsere Schule lebendig, sie bereichert uns. Eine bunte Schule eröffnet jedem Mitglied der Schulgemeinschaft viele Chancen, wenn es uns gelingt, die Vielfalt und die persönliche […]
HERZ ZEIGEN – CHANCEN DURCH ZUWENDUNG
Wir verstehen uns als Schule mit Herz. Wir möchten, dass unsere Schülerinnen und Schüler sich gesehen und wertgeschätzt fühlen. Wir nehmen sie in ihren Emotionen wahr und wir erwarten, dass sie Rücksicht auf die Gefühle anderer nehmen. Wir möchten Resonanz erzeugen. Wir wissen, dass wir Einsichten nur erwirken können, wenn wir uns auf Augenhöhe begegnen, […]
MUT BEWEISEN – WACHSEN DURCH LERNEN
Wir möchten, dass unsere Schülerinnen und Schüler täglich Mut beweisen. Mut, sich etwas zuzutrauen; Mut, über sich hinauszuwachsen; Mut, Verantwortung für sich und andere zu übernehmen und dafür einzustehen. Lernen braucht Mut. Wer lernt, muss sich öffnen, begibt sich auf fremdes Terrain, beginnt zu hinterfragen, gibt gegebenenfalls vorgegebene Denkmuster auf und gewinnt neue Erkenntnisse und […]
ZIEL ALLEN PÄDAGOGISCHEN HANDELNS
Wir unterstützen junge Menschen bei der Ausgestaltung ihres eigenen Lebens. Lernend finden sie zu sich und in die Welt. Schule muss mehr bieten als reine Wissensvermittlung. Es muss darum gehen, Zusammenhänge des Lebens zu verstehen, sich darin zu verorten und damit die Welt als Ganzes begreifen zu lernen. Schule bietet an der Stelle nur den […]
MUT BEWEISEN – WACHSEN DURCH LERNEN
Wir möchten, dass unsere Schülerinnen und Schüler täglich Mut beweisen. Mut, sich etwas zuzutrauen; Mut, über sich hinauszuwachsen; Mut, Verantwortung für sich und andere zu übernehmen und dafür einzustehen. Lernen braucht Mut. Wer lernt, muss sich öffnen, begibt sich auf fremdes Terrain, beginnt zu hinterfragen, gibt gegebenenfalls vorgegebene Denkmuster auf und gewinnt neue Erkenntnisse und […]